Высшее образование: от выживания к стабильности

В ближайшие два года российское высшее образование ждут серьезные перемены. Коснутся они и ЧГУ. Так, система двухуровневого высшего образования к сентябрю следующего года станет реальностью, а большинство выпускников главного вуза города вместо квалификации «специалист» получат степень бакалавра или магистра. Впрочем, в ЧГУ и первых, и вторых готовят уже не один год — по металлургии и строительству. Поэтому почти поголовный переход на двухуровневую систему не очень­то пугает. О том, какой диплом получат будущие студенты ЧГУ, рассказал ректор вуза Владимир Грызлов.
Студентам ЧГУ, равно как и их преподавателям, предстоит увидеть, как главный вуз города разрезают пополам. Успокаивает одно: такую «операцию» проведут со всеми вузами страны. Виновата реформа высшей школы, после которой высшее профессиональное образование превратят в практико­ориентированное и разделят на два уровня: бакалавриат и магистратуру. О том, как стать элитой, уехать учиться в Кембридж и пережить реформу, рассказал ректор ЧГУ Владимир ГРЫЗЛОВ.

Из просторного кабинета ректора предстоящий переход на бакалавриат и магистратуру если и кажется проблемой, то не такой глобальной. К тому же, без устали повторял Владимир Грызлов, к 1 сентября 2009 года в главном вузе города к реформе будет готово все. В ЧГУ уже учили и магистров, и бакалавров по металлургии и строительству. Кроме того, с сентября в стане бакалавров ЧГУ заметно прибудет. По 14 специальностям их наберут во время предстоящей приемной кампании. По тем направлениям, которые пока еще не вошли в «бакалаврский перечень», в ЧГУ все так же будут готовить специалистов.

— Бакалавр (четыре года обучения) будет иметь универсальную подготовку, которую затем при необходимости сможет «заточить», окончив магистратуру (еще два года). Бакалавриат — более массовая ступень высшего образования. В новой двухуровневой системе соединяются желания работодателя и вуза. Последний подготовил бакалавра, первый сказал, мол, теперь сделайте мне из него магистра того направления, которое меня сейчас интересует. Так образование станет практико­ориентированным. Получить его в магистратуре смогут около 25 % бакалавров. Они должны будут пройти примерно такой же конкурс, как и при поступлении в вуз. Впрочем, учиться в магистратуре смогут и те, кто после окончания бакалавриата не выдержал вступительных экзаменов. Здесь работает уже привычная нам система. За обучение в магистратуре в этом случае придется платить деньги.

Бакалавриат будут рассматривать как высшее образование, без добавления «незаконченное». Оно позволит устроиться на работу по специальности, а вот права поступить в аспирантуру не дает. Магистров, кроме всего прочего, научат решать наиболее сложные профессиональные задачи и даже подготовят к самостоятельной научно­исследовательской и аналитической работе. Продолжить ее магистрам, равно как и специалистам, позволят в аспирантуре, а потом и докторантуре.

— Не получится ли так, что закон поделит студентов на «черных» и «белых» и создаст две системы образования — элитарную и «для всех остальных»?

— Не думаю. Скорее всего бакалавры станут средним звеном на производстве. Вообще, специалист среднего звена — это ведущий специалист, он все технологические операции выполняет. Но есть и верхнее звено талантливых людей, которые подсказывают, как менять технологию, улучшать качество. Вообще, идея такой многоуровневой подготовки должна сводиться к тому, что нужно готовить элиту. Тех людей, которые бы инновационно мыслили.

— Сокращение срока обучения до четырех лет похоже на желание сэкономить бюджетные деньги. Это так?

— Я бы не сказал. Большой экономии не получается. Все­таки магистр — это штучный специалист. Да, шесть лет будем учить лишь треть студентов, но затраты на них пойдут в три раза больше, чем на бакалавров. Впрочем, далеко не по всем специальностям мы собираемся готовить бакалавров и магистров. Сейчас, например, решают, насколько правомерно выпускать учителей­бакалавров. В любом случае определять, по каким специальностям нельзя готовить бакалавров и магистров, будет правительство. Где­то к осени мы получим окончательное решение. Я думаю, большинство специальностей, которые в ЧГУ существуют, пойдут по двухуровневой системе. А вот в вузах, где готовят специалистов в области медицины, ракетостроения, вооружения, судебной экспертизы, правоохранительной деятельности МВД, геодезии, информационной безопасности, квалификацию «специалист» получат куда больше студентов.

Новая система, рассказал ректор, предполагает увеличение количества практических занятий. До сих пор было с точностью до наоборот. Доходило до смешного, вспоминает ректор без тени улыбки, у металлурга производственная практика — не больше месяца. Поэтому в ЧГУ уже ввели 10 недель практических занятий. Владимир Грызлов надеется, что бакалавру все­таки дадут возможность получить практическую подготовку, после которой он «не будет таким недоученным, а придет со знанием производства».

— На мой взгляд, новая система вполне предполагает перерыв в учебе. После бакалавриата можно не сразу поступать в магистратуру, а немного поработать. И уже потом продолжать обучение. Правда, после такого перерыва уже нельзя будет поступить в магистратуру на бесплатное отделение. Такая схема действует во многих европейских странах. Вы бы видели, как там студенты относятся к практическим занятиям, — с некоторой досадой проговорил ректор. — Представитель производства сам готовит студентов, подбирает себе команду. К сожалению, у нас это еще слабо развито.

— Действительно ли после проведения реформы у студентов появится возможность учиться за границей? Можно будет из ЧГУ уехать, скажем, в Кембридж?

— Ради бога, — быстро, как будто ждал этого вопроса, отозвался ректор, — если есть деньги или грант, стипендия. Но мобильность студентов действительно увеличится. Главное условие — совместимость программ. Переход на зачетные единицы — это то, благодаря чему мы и Европа будем друг друга понимать. А сейчас у нас в учебном плане написано, предположим, 400 часов аудиторных занятий математикой, а у европейского студента — восемь кредитов. И как это сопоставить?..

Как сопоставить, в ЧГУ все­таки знают. Более того, в главном вузе города уже разработали учебный план, который измеряется не часами, а кредитами. Студенту необходимо набрать определенное количество баллов (кредитов), которые он получит за контрольные, экзаменационные, исследовательские работы. При этом у него появится свобода выбора: какие предметы, кроме профильных, освоить. Сам же решит, в каком вузе и даже в какой стране захочет изучать необходимые дисциплины. Уже к 2010 году дипломы российских вузов и европейских университетов должны быть уравнены в правах. По крайней мере, на это надеются в ЧГУ.

Дополнительную информацию о двухуровневой системе обучения можно получить в приемной комиссии ЧГУ по тел. 51­71­88.

Специальности, по которым в ЧГУ объявлен набор бакалавров

Институт информационных технологий:

Прикладная математика и информатика;

Физика;

Автоматизация и

управление;

Информатика и

вычислительная техника.

Гуманитарный институт:

Журналистика.

Инженерно­технический институт:

Теплоэнергетика;

Электротехника, электромеханика и электротехнологии.

Инженерно­экономический институт:

Экономика;

Менеджмент;

Строительство.

Металлургический

факультет:

Металлургия.

Россия присоединилась к Болонской декларации в 2003 году, тем самым обязавшись до 2010 года воплотить в жизнь основные принципы Болонского процесса. Одно из главных требований — формирование двухуровневой системы обучения (магистратура и бакалавриат), взаимопризнание дипломов, введение единой системы зачетных единиц (кредитов). На протяжении последних пяти лет Россия делает все, чтобы к указанному сроку российская система образования стала идентичной европейской. В настоящее время Болонский процесс объединяет более 50 стран. Это Великобритания, Германия, Франция, Албания, Андорра, Македония и другие.

.
№ №69(22232)
Газета "Речь" от 16.04.2008