Экзамен для ЕГЭ

В Финансовой академии при правительстве РФ на минувшей неделе провели среди первокурсников повторное тестирование по математике.
Высокие оценки, полученные в школе на ЕГЭ, подтвердили 30 % поступивших. Четверть новобранцев не смогли подняться выше «троечки». Таким образом, ребята, которых школы представляли как цвет российского среднего образования, оказались недоучками. Теперь их обяжут наверстывать программу. Кафедры организуют консультации. Скорее всего, эти меры будут касаться не только математики, но и иностранного языка — второй самой важной дисциплины в академии. «Тестирование проводилось не для того, чтобы предпринять по отношению к студентам какие­то административные меры, — сообщил ректор Михаил Эскиндаров, — а чтобы выявить, насколько их знания соответствуют тому, что написано в сертификатах». По словам ректора, в прошлые годы из­за того, что большинство первокурсников не соответствовало кондиции, указанной в сертификатах, приходилось отчислять до 150 человек. Но не выставлять же за порог четверть курса, состоящую, как выяснилось, из троечников и двоечников. Руководство академии не будет спешить с оглашением имен неудачников, равно как и с тем, чтобы сообщать их высокопоставленным чиновникам: назвать имя — значит назвать регион, где, судя по всему, с результатами ЕГЭ мошенничают. Похоже, финакадемия не намерена пополнять существующие в Рособрнадзоре «черные списки». Однако «пролетевших» на повторном тестировании ректорат отправит на новое вступительное испытание. «Как видим, театр абсурда продолжается, — разъясняет ситуацию президент Российского фонда образования Сергей Комков. — ЕГЭ рассыпается, как карточный домик». Сам министр образования Андрей Фурсенко не издавал никаких приказов на счет проведения дополнительного тестирования. Оно не заложено в концепцию ЕГЭ. Однако и инициативу вузов уже проигнорировать невозможно. Ведь даже сами первокурсники­2009 выразили ЕГЭ недоверие. Согласно опросу «Левада­Центра», 49 % из них считают, что обычные выпускные и вступительные экзамены точнее отражают уровень знаний выпускников, лишь каждый пятый — за доминирование «единого», а 30 % призывают разумно сочетать и то и другое.

Сергей Бегляк
№176(22586)
24.09.2009